混合式教學(Blended Learning)是近年興起的教育模式,它緊密融合了傳統的面對面教學和遙距網上教學兩種截然不同的學習方法,透過結合兩種學習方法的優點,能夠加強學生們的學習效率。混合式教學將一周中的部分教學内容放到網上平台,讓學生觀看教學影片、做課後練習、甚至是參加考試;而傳統的面對面上課的時數便會有所減少。除此之外,混合式教學模式容許教師調整課程安排,充分利用網絡科技幫助學生學習新知識、做課後練習並與其他同學討論課題。成功的混合式教學能夠激勵學生們自主學習,而並非完全依靠教師的講授去被動地學習新的知識。

混合式教學和翻轉教室

許多人分不清混合式教學和翻轉教室,兩者略有不同。混合式學習強調使用網上科技學習與傳統教學的融合,將兩種學習課程用於教學設計中;翻轉教室則強調在面授課堂前,先完成一部分學習,騰空更多教學的時間給教師和學生在課堂裡進行更多互動學習活動,可以說翻轉教室是混合式教學的一個實行方向。

混合式教學的優點

混合式教學相比起傳統的教學模式,能夠提高學生效率之餘,也能令教師掌握學生情況,方便教師們設計及調整課程内容。

  1. 學習效率較傳統教學模式高
    混合式教學為學生們提供了全面的學習環境,學生們能夠使用最適合自己的學習方式去學習,不需要被局限在實體教室裏,只按照同一進度學習。吸收新知識的速度因人而異,還未掌握知識的學生可以透過混合式教學,重複播放教學影片,直至學懂爲止。學生們也可以在複習時反復觀看教學影片,鞏固舊有知識。研究顯示,對比傳統教學模式,採用混合式學習的學生的學習成效高5%至10%,一些數理科目程度較弱的學生的學習成效提升更爲顯著。

  2. 掌握學生們的學習情況
    網絡科技能夠將學習資料有系統地記錄下來,,教師可以將相關數據加以分析,猶如學前評估一般,令教師充分掌握學生們的學習狀況,更加認識每個學生,然後在面授課堂的寶貴時間內針對性地加以輔導,也可以根據學習數據重新制定更貼切學生需求的課程。此外,教師們在面授課堂時便能夠專注在更高層次的課程內容,提升課堂學習的高度。這些數據也能幫助學生們更加了解自己的學習情況,從而找出更適合的學習方向。

混合式教學之實踐

要有效實踐混合式教學,電子設備及建立校本平台都十分重要。教育機構可以實行「自攜裝置」(BYOD)政策,准許學生們每人都携帶自己的移動設備。此外,教育機構還需要擁有一個功能全面的學習平台,讓師生們都可以在這個平台上交流,也可以與跨校教師透過平台分享電子教學資源,集各家所長優化教案。

教育機構也可以充分利用雲端平台,例如:今年香港教育城(教城) 與Microsoft香港推出「網上教學普及計劃」,讓教師會員免費申請Microsoft Office 365教育版帳戶,教師可以使用Microsoft大量的雲端工具,進行網上教學、分享交流、建立教育社群等。

混合式教學可以分為三類:

  1. Rotation Model:學生在固定時間內輪流使用不同的學習模式, 其中一項為線上學習, 而其他活動可以是全班教學、小組專案、個別輔導、紙本作業等。其中,翻轉教室便屬於這一個類別。
  2. Flex Model:學生們可以選擇接受完全線上課程、完全面對面課室上課,或者是兩者融合。這種課程設計十分方便一些正在工作的學生,他們可以根據自己的時間或學習狀況彈性選擇每周上課的時間,在工作閑餘時也能增值自己。
  3. Enriched Virtual Model:學生可以在校外進行全部課程的線上學習, 但偶而需要回校上面授課堂。網上學習變成了課程的主心骨,而面授課堂只是協助課堂的工具,與現在傳統的課題模式相反。

混合式教學之應用例子

  1. 英文詩歌學習應用程式
    過往學生大多透過背誦及默寫去學習英語詩歌,不同程度的學生都需要按同一程度學習,老師亦難以於課堂時間逐一個別教授。學生現在可以透過英文詩歌學習應用程式,按照自身進度預先於課堂前學習詩歌的讀音、 詞彙意思等;上課時,老師便可以以更深入的角度講解及進行小組小組討論。此外,老師更可以善用數據分析學生的強弱之處,方便精進教案。
傳統詩歌學習材料
混合式英文詩歌學習材料
混合式英文詩歌學習材料

2.  科大推行了使用了混合式教學的網上暑期課程,專為中小學生而設,學生們需要上二至五次不等的面授課堂,並在網上完成實時網上課堂,也可透過課程提供的課後延伸活動自學,加強學習成效。

科大的暑期課程面授課堂(圖片來源:香港科技大學資優教育發展中心)

總結

科技網路的普及與便利令學習新知識變得更人性化及不受時空限制,而透過混合式教學,學習者可以用更加簡易的方式進行個人化的終身學習規劃,不斷吸收新知識。科技與教學的互相混合還有很大的空間,相信隨著科技進步,科技與教學的融合會更進一步,也會有更好的效果。

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相關資料:

https://sites.google.com/a/click-ap.com/labmed2015/blended-learning

http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2014/07/01/6193.aspx

https://pt-br.facebook.com/EdDataXCUHK/photos/%E7%BF%BB%E8%BD%89%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%98%AF%E6%B7%B7%E5%90%88%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%B8%EF%BC%88blended-learning)/1980941045473845/

https://news.mingpao.com/pns/%E8%A7%80%E9%BB%9E/article/20200703/s00012/1593715175909/%E9%84%AD%E5%BC%BC%E4%BA%AE-%E5%81%9C%E8%AA%B2%E5%95%9F%E7%A4%BA-%E8%BF%8E%E6%8E%A5%E6%B7%B7%E5%90%88%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%99%82%E4%BB%A3

https://flipedu.parenting.com.tw/article/809

http://www.cdgt.ust.hk/chi/Program/EPGL/epgl_course_c.php